2024-01-22
Котельникова Людмила Владимировна,
преподаватель фортепиано
Аннотация:
Представленный опыт работы преподавателей фортепиано Котельниковой Л.В. может быть интересен педагогам дополнительного образования, преподавателям музыкальных школ и школ искусств в целях приобщения детей к народному творчеству, активизации интереса к историческому и эстетическому наследию, формированию патриотизма и гордости за свою страну и свой народ, укреплению этнического самосознания и доброжелательного отношения к людям других национальностей
Включение в образовательное поле проекта «Малые Дельфийские игры» по комплексному изучению традиций национальных культур Поволжья способствует обогащению внутреннего мира ребёнка средствами постижения духовной стороны народной и региональной культуры, самореализации личности и ее развитию в целом.
Проведение мероприятия создаёт благоприятные условия для формирования сценической культуры, эстетического вкуса учащихся, способствует воспитанию гражданской ответственности и правового самосознания.
Мероприятие на тему «Традиции и культура народов Поволжья» является одной из форм работы по формированию личности гражданина России без негативных культурных стереотипов.
Преподаватели школ могут с успехом использовать этот опыт работы.
Ключевые слова: воспитание, дети, родители, конкурс, патриотизм
Поликультурное образование как средство нрав- ственного воспитания современного подростка
С 2014 года в гимназии №1 г. Ульяновска функционирует ДШИ им. А.В. Варламова. Взаимодействие общего и дополнительного образования реализуется в содержании комплексного проекта «Малые Дельфийские игры» – состязаний в области искусств.
Преподаватели ДШИ им. А.В. Варламова являются авторами социально-значимого проекта в гимназии, его организаторами, консультантами и постоянными членами жюри.
В настоящее время происходит интенсивный процесс гуманизации нашего многонационального общества, большое значение приобретает процесс воспитания и образования подрастающего поколения на традициях национальной культуры.
«Культура – это свод нравственных, моральных, этических ценностей, составляющих основу национальной самобытности, один из ключевых символов российской государственности и исторической преемственности, то, что объединяет нас с другими странами и народами мира». Президент РФ В.В. Путин.
Процесс поликультурной социализации детей начинается с вхождения в культуру своего народа, с процесса формирования этнической идентичности.
В целях приобщения детей к народному творчеству, активизации интереса к историческому и эстетическому наследию, формированию патриотизма в гимназии №1 состоялись «Малые Дельфийские игры» на тему «Традиции и культура народов Поволжья». Конкурс проводился для учащихся 5-10 классов (по параллелям) и включал в себя следующие номинации:
• художественное слово;
• сольное, вокальное пение;
• фольклор;
• исполнение на музыкальном инструменте;
• актёрское мастерство;
• декоративно- прикладное искусство;
• хореография.
В ходе подготовки к конкурсу гимназисты с увлечением погружались в исследовательскую деятельность: изучали обычаи и обряды народов Поволжья, национальные танцы, фольклор, народные промыслы и особенности национальной самобытности, языка.
Совместно с родителями, классными руководителями дети разрабатывали сценарии и представляли единые музыкально-литературные композиции на темы: «Мы чтим национальные традиции», «Дружба народов», «Мир через Культуру», «Я, ты, он, она – вместе дружная семья», «Татарские сказки», «Акатуй» - праздник плуга», «И станет мир и лучше, и светлее», «Мордовский национальный праздник «Шумбрат» и др.
Ребята проявили огромный интерес к истории России, к родному краю и традициям национальной культуры. Учащиеся показали в своих выступлениях, как культуры народов Поволжья взаимодействуют друг с другом, взаимообогащают каждую культуру, создают яркую и уникальную палитру культуры нашей Родины.
Процессом творчества были охвачены не только одарённые дети, но и менее способные.
Таким образом, были созданы условия для воспитания каждого гимназиста на традициях национальной культуры:
• организация образовательного процесса с учётом интересов детей, умений и навыков по разным видам деятельности и творческим возможностям;
• использование разных форм работы в тесной связи с семьёй (организация музыкальных спектаклей, изготовление костюмов (татарские, чувашские, мордовские, русские...), народных игрушек, оформление декораций с национальной символикой...).
Проект «Малые Дельфийские игры» на сегодняшний день имеет вполне определенные результаты взаимодействия методов, форм, содержания в области общего и дополнительного образования.
Содержание реализуется на основе методов художественно-педагогической драматургии, обобщения и проблемно-поискового метода.
Формы работы:
•индивидуальная и групповая работа учащихся под руководством учителей и специалистов;
• выставки творческих работ;
• исследовательская работа;
• концертная деятельность,
направленная на всестороннее развитие творчества детей.
Включение в образовательное поле проекта «Малые Дельфийские игры» по комплексному изучению традиций национальных культур Поволжья, как показала практика, способствует:
• развитию творческого интереса учащихся к народному искусству;
• обогащению внутреннего мира ребёнка средствами постижения духовной стороны народной и региональной культуры, знаниями в области декоративно-прикладного искусства;
•. самореализации личности и ее развитию в целом;
• укреплению этнического самосознания, доброжелательного отношения к людям других национальностей,
• формированию у гимназистов чувства патриотизма и гордости за свою страну и свой народ.
Проведение в гимназии «Малых Дельфийских игр» стало традиционным.
Мероприятие в рамках социально-значимого проекта на тему «Традиции и культура народов Поволжья» является одной из форм работы по формированию личности гражданина России без негативных культурных стереотипов.
Преподаватели школ могут с успехом использовать этот опыт работы.
