05-05-2025
Макарова Елена Анатольевна
воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №11" Чистопольского муниципального района Республики Татарстан
Использование подвижных игр при обучении грамоте детей дошкольного возраста
Тема подвижных игр при обучении детей старшего дошкольного возраста очень актуальна для тех, кто занимается обучением грамоте и ждет довольно быстрых результатов. Современные дети страдают от нехватки двигательной активности, поскольку часто засиживаются за компьютерными играми в своих телефонах и планшетах. Подвижные игры — отличный способ сделать процесс обучения увлекательным, снять напряжение и улучшить запоминание.
Почему подвижные игры помогают в обучении грамоте?
1 Сочетание движения и познания
Дети лучше усваивают информацию, когда задействовано не только зрение и слух, но и двигательная активность.
2 Развитие фонематического слуха
Игры с хлопками, прыжками и ритмичными движениями помогают различать звуки, что важно для чтения и письма.
3 Снижение утомляемости
Смена деятельности (от подвижной игры к спокойному заданию) поддерживает интерес и концентрацию.
4 Закрепление знаний в игровой форме
Дети запоминают буквы и звуки легче, если обучение проходит весело и непринужденно.
Примеры подвижных игр для обучения грамоте
1 «Буквы — прыжки»
Цель: закрепление зрительного образа букв.
Ход игры:
На полу раскладываются карточки с буквами. Педагог называет звук, а дети должны найти и запрыгнуть на соответствующую букву. Можно усложнить: называть слова, а дети прыгают на первую букву.
2 «Звуковая эстафета»
Цель: развитие фонематического восприятия.
Ход игры:
Дети делятся на команды. Первый бежит к финишу, где лежит карточка с предметом (например, «мяч»), и должен назвать первый звук («м»). Затем возвращается, и эстафету принимает следующий.
3 «Живой алфавит»
Цель: запоминание порядка букв в алфавите.
Ход игры:
Каждому ребенку выдается карточка с буквой. По команде дети должны выстроится в правильном порядке. Можно добавить музыку — пока она играет, дети двигаются, а когда стихает, занимают свои места.
4 «Найди пару» (слоговая игра)
Цель: обучение слоговому чтению.
Ход игры:
Дети получают карточки со слогами (например, «ма», «па», «ша»). Под музыку они перемещаются по залу, а когда музыка останавливается, должны найти партнера, чтобы получилось слово («ма-ма», «па-па»).
5 «Веселые буквы» (пантомима)
Цель: развитие ассоциативной памяти.
Ход игры:
Педагог показывает букву, а дети должны изобразить ее телом или придумать движение, связанное с ней (например, «О» - округлить руки, «Л» - встать, как елочка).
Рекомендации для педагогов
1 Чередуйте активные и спокойные задания, чтобы дети не переутомлялись.
2 Используйте яркий наглядный материал (карточки, плакаты, мягкие буквы).
3 Поощряйте творчество — пусть дети придумывают свои варианты игр.
4 Связывайте игры с темами занятий (например, осень — буквы «Л» (лист), «Д» «дождь»).
Заключение
Подвижные игры делают обучение грамоте динамичным и радостным. Они помогают дошкольникам легче запоминать буквы и звуки, развивают внимание, память и фонематический слух. Главное — чтобы детям было интересно, тогда и результат не заставит себя ждать!
Играйте с пользой, и грамота станет для детей увлекательным приключением!
Посмотреть или скачать статью полностью вы можете по ссылке: {statya:path}
