27-01-2026
Корниец Ольга Николаевна
Тренер- преподаватель по волейболу МКУ ДО "СШ№1" ГО Мелитополь
Актуальность исследования. Основной целью занятия различными видами спорта является выявление сильнейшего спортсмена, а также участие и победа в спортивных соревнованиях различного уровня. Развитие командно-игровых видов спорта в дальнейшем: с развитием физической подготовленности юных игроков, приобретает характер профессионализации. В то же время основной период побед мужских и женских волейбольных команд пришёлся на советское время, а в настоящее время российские спортсмены утратили ведущее положение в мировом спорте. Поэтому на сегодняшний день особенно острой является проблема возвращения российских волейболистов на лидирующие позиции.
Аналитики называют множество причин данного явления, однако в их числе находится и снижение качества тренировочного процесса. Отсутствие контроля за качеством спортивной подготовки в первую очередь сказывается на уровне подготовки спортсменов. При этом путь к олимпийскому пьедесталу начинается с самого юного возраста.
Сегодня система контроля и оценки физической подготовленности будущих спортсменов представлена в зарубежной и отечественной литературе фрагментарно, отсутствует целостное представление о данной системе. Данные исследования чаще всего представляют собой различный инструментарий по оценке отдельных физических качеств воспитанников, в случае с волейболом, то чаще всего оценке подвергаются ловкость, силы, быстрота, двигательная координация. При этом чаще всего упускается эмоциональное состояние самих спортсменов, степень переносимости воспитанниками соревновательных нагрузок.
В то же время практическая реализация требует определенных унифицированных, объективных и простых в применении средств, и методов контроля и оценки уровня подготовленности игроков командных видов спорта.
Цель работы – определить направления эффективности использования усовершенствованных процедур планирования и контроля в спортивной подготовке юных волейболистов.
Задачи исследования:
1. Определить теоретико – методические основы спортивной подготовки юных волейболистов;
2. Определить направления совершенствования процедур планирования и контроля в спортивной подготовке юных волейболистов.
3. Проверить на практике эффективность разработанной методики планирования и контроля в спортивной подготовке юных волейболистов.
Объект исследования – спортивная подготовка юных волейболистов.
Предмет исследования – процесс планирования и контроля в спортивной подготовке юных волейболистов.
Методы исследования. В ходе работы применены следующие методы: анализ теоретической литературы, теоретическое моделирование процесса совершенствования спортивной подготовки спортсменов, педагогический эксперимент и методы математической статистики, позволяющие определить эффективность разработанной методики планирования и контроля в спортивной подготовке юных волейболистов. С целью выявления значимости произошедших изменений в ходе исследования применен метод математической статистики.
Научная новизна исследования. Несмотря на фундаментальность научных исследований, предпринятых в настоящее время такими авторами как Г.И. Семеновой, В.В. Саликовым, С.В. Гурьевым, Е.Н. Летягиной, З.С. Варфоломеевой, Н.Б. Бриленок, вопрос совершенствования процедур перспективного этапного и текущего планирования и контроля в спортивной подготовке волейболиста остается недостаточно изученным.
Теоретическое значение исследования заключается в обосновании необходимости совершенствования процесса подготовки юных волейболистов, а также в разработке и улучшении процедур планирования и контроля за процессом спортивной подготовки юных волейболистов.
Практическое значение исследования заключается в том, что разработанная методика планирования и контроля в спортивной подготовке юных волейболистов может быть применена в тренировочной деятельности в детских спортивных школах, школьных спортивных клубах.
Гипотеза исследования заключается в том, эффективность спортивной подготовки юных волейболистов может быть обеспечена через разработку оптимальной системы планирования и контроля тренировочной деятельности спортсмена.
Результаты исследования
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы в количестве ….,приложения.
Глава 1. Теоретико – методические основы спортивной подготовки волейболистов
1.1. Основы спортивной подготовки волейболистов
Теория педагогики обращает пристальное внимание на физическое здоровье человека, подчеркивая, что здоровье — это «состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений; представляет собой не только биологическую, но и социальную категорию, т. е. это состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, также является личной и общественной ценностью» [16, с. 44]. Несмотря на общепризнанную важность здоровья и здорового образа жизни, уровень физического здоровья несовершеннолетних граждан чаще всего можно характеризовать как «средний». Графические данные согласно информации Росстата [10] представлены на рисунке 1.
Рис. 1 Распределение несовершеннолетних граждан по группам здоровья в 2011, 2016 и 2021 годах (по данным Росстата)
Инфографика позволяет сделать вывод о том, что общее количество здоровых детей (относящихся к первой группе) постепенно растет, однако, количество детей данной категории значительно ниже, чем детей, подверженных хроническим заболеваниям и отнесенным ко второй группе. Благодаря предпринятым мерам, количество детей, имеющих 3 группу здоровья, постепенно снижается, однако, растет количество детей, имеющих серьёзные отклонения в физическом здоровье и отнесенных к 4 группе. Факторами, оказывающими разрушительное влияние на здоровье обучающихся можно назвать малоподвижный образ жизни, прием длительной статичной позы («сидя»), нарушение рациона питания, снижение уровня нагрузки – порой дети занимаются физически только на уроках физкультуры. В то же время необходимо отметить тот факт, что дети дошкольного возраста двигаются чаще, чем обучающиеся общеобразовательных организаций, подверженных влиянию цифровой среды и большую часть времени проводящих с гаджетами. Данные факторы способствуют замедлению физического здоровья и угрожает общему физическому состоянию. Поэтому на государственном уровне предпринимаются меры по популяризации занятиями физической культурой.
На сегодняшний день волейбол является самым популярным игровым видом спорта, он может удовлетворить различные потребности: командная игра, игра в малой группе, на время, на счет, мини – волейбол, лесной, пляжный, теннисбол, на открытой площадке и т.п. Волейбол является частью рабочей программы по физической культуре в общеобразовательных организациях, а также в качестве рабочей программы по физической культуре, дополнительной общеразвивающей программе организаций средне-профессионального или высшего образования. Анализ планов и федеральной рабочей программы позволил сделать вывод о том, что технико – тактическая подготовка по волейболу начинается с пятого класса, на данном этапе применяются простейшие приемы, а также упражнения на применение ручного мяча, сочетания с другими игровыми видами спорта – футбол, баскетбол.
Формирования физического развития обучающихся можно достичь через его систематическое вовлечение в двигательную активность. Хотя волейбол и остается самым популярным игровым видом спорта, игра предъявляет высокие требования к уровню физической подготовки спортсмена, физическим качествам, уровню развития силы, выносливости, быстроты и ловкости. Для достижения успехов в волейболе необходимо уметь не только быстро бегать, обладать развитыми скоростно – силовыми качествами, ловкостью, силой и выносливостью, но и иметь представление о технике и тактике спортивной игры. В то же время данные качества формируются в ходе спортивной подготовки. Теоретическая литература под понятием «спортивная подготовка волейболистов» определяют как так – это «целесообразное использование знаний, умений, средств, методов и условий, позволяющих целенаправленно воздействовать на развитие волейболистов и обеспечить необходимую степень готовности к соревнованиям» [39, с. 4]. Спортивная подготовка волейболистов является многолетним, специально организованным, управляемым процессом, основанным на научных знаниях и практике. Спортивная подготовка включает в себя несколько компонентов:
1. Специально организованный процесс на основе программ спортивной подготовки;
2. Система отбора спортсменов;
3. Система спортивной ориентации и мотивации;
4. Тренировочный процесс;
5. Педагогический процесс;
6. Научно – методическое сопровождение спортивной подготовки;
7. Медико – биологическое сопровождение спортивной подготовки;
8. Ресурсное обеспечение спортивной деятельности.
При этом необходимо отметить различную степень контроля над всеми составляющими спортивной подготовки:
1. Тренерский состав осуществляет реализацию и контроль системы отбора, систем спортивной ориентации и мотивации, тренировочный процесс, физическое состояние воспитанников;
2. Методическая служба осуществляет контроль и поддержку научно – методического сопровождения спортивной подготовки;
3. Медицинский работник осуществляет медико – биологическое сопровождение;
4. Административный персонал осуществляет контроль за педагогическим процессом, общей системой спортивной подготовки, реализацию программ спортивной подготовки.
Целью спортивной подготовки волейболистов является «достижение максимально возможного каждым игроком и команды в целом уровня физической, технико-тактической, психологической и соревновательной подготовленности для достижения максимально высоких результатов в соревновательной деятельности» [39, с. 4]. Для достижения данной цели методика предполагает исполнения следующих задач:
1. Освоение техники и тактики волейбола;
2. Развитие двигательных качеств, определенных функциональных систем воспитанника;
3. Обеспечение уровня специальной психической подготовки;
4. Формирование теоретических знаний, а также практического опыта;
Струк
Посмотреть или скачать статью полностью вы можете по ссылке: {statya:path}
