29-03-2025
Сидорова Виктория Анатолльевна
МДОУ №55 "Полянка"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 55 «Полянка»
г. Нерюнгри, Нерюнгринского района
Технологическая карта.
Итоговое занятие в группе общеразвивающей направленности для детей от 1,5 до 3 лет
На тему: «В гостях у зайчика»
Воспитатель: Сидорова В.А.
2025г.
Возрастная группа: 1,6-3 лет
Приоритетная область: развитие речи
Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное, речевое развитие, познавательное развитие.
Формы образовательной деятельности: Групповая, путешествие.
Методы и приемы: Наглядные; Словесные; Игровые; Практические.
Цель: выявить уровень знаний воспитанников на конец учебного года.
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать развитие артикуляционного аппарата, умение регулировать силу голоса (громко - тихо), и темп речи (быстро - медленно).
- закрепить знание детей узнавать и называть животных по картинкам: белочку, ёжика, мишку; отгадывать загадки; понимать и отвечать на вопросы воспитателя;
- формировать познавательный интерес к окружающей действительности;
Развивающие:
- Развивать фонетический слух, побуждая детей чётко и правильно произносить звук «э», звукоподражания: «цок», «пых»
-развивать мелкую моторику рук; закрепить умение проговаривать слова, фразы вместе с воспитателем.
-способствовать развитию интереса к художественной литературе: загадкам, стихам, потешкам, пальчиковым играм.
Воспитательные:
- Воспитывать отзывчивость, доброжелательности.
-способствовать формированию положительных эмоций в двигательной деятельности, умений соблюдать правила в подвижной игре.
Оборудование: Искусственные ёлочки; разноцветные следочки, мягкая игрушка-зайчик; корзина с орехами, яблоком, баночкой мёда; фланелеграф; картинки для фланелеграфа (белочка, ёжик, мишка, яблоко, орехи, мёд).
Предварительная работа.
- Дидактические игры и упражнения на воспитание звуковой культуры речи;
- Чтение произведений художественной литературы: стихи, сказки, потешки, загадки, рассказы, прибаутки.
- Рассматривание сюжетных, предметных картин, иллюстраций, игрушек.
- Знакомство с домашними и дикими животными.
- Выполнение заданий по инструкции педагога.
- Организационные наблюдения за окружающим.
Этапы развития Ход занятия
Деятельность педагога Деятельность детей Время
1. Вводная часть.
Организационный момент Здравствуйте ребятки. Ребята, вы любите путешествовать? Хотите узнать, куда мы отправимся сегодня?
Я сегодня в группу шла
И корзиночку нашла.
- Что, это ребята? (корзиночка)
- Правильно, корзиночка. А хотите посмотреть, что в ней лежит? (рассматриваем содержимое корзиночки: орешки, бочонок с мёдом, яблоко).
Дети стоят около воспитателя
Ответы детей
1 минуты
2.Проблемная ситуация - Кто же потерял эту корзиночку? Как вы думаете ребята?
Я предлагаю вам всем пойти в лес и поискать того, кто потерял эту корзиночку.
ответы детей 1 минута
3. Основная часть.
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Шагают наши ножки, шагают наши ножки
Через лужу прыг, через лужу скок.
Шли мы шли, шли мы шли
И в лес пришли
А под ёлочкой кое-кто сидит,
И хвостик у него дрожит.
Ребята, а, чтобы узнать, кто сидит под ёлочкой, нужно отгадать загадку:
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку.
- Кто это? (зайка).
- Правильно, зайчик.
- Давайте позовём его тихонечко: «Иди к нам, зайка». Теперь погромче.
- Здравствуй, зайка. (дети здороваются с зайчиком).
- Посмотрите, ребята, на зайку. Какого цвета зайчик? (белого).
- Правильно зайчик белого цвета.
- Погладьте зайку, какой он? (мягкий, пушистый, тёплый).
- Что есть у зайки? (ушки, хвостик…).
- Какие ушки у зайки? (длинные, мягкие, пушистые).
- Какой хвостик?
- Посмотрите, ребята, какой зайка грустный, невесёлый. Давайте спросим его, не он ли потерял корзиночку? (дети спрашивают).
- Да, это зайка потерял корзиночку с угощеньями. У зайки скоро будет день рожденье и к себе в гости он позвал друзей, приготовил угощенье, но забыл, кто, что любит есть.
- Поможем, ребята, зайке подскажем ему, кто какое угощенье любит? (да).
- Тогда давайте присядем тихонечко и будем слушать внимательно (дети садятся на стульчики).
- Давайте посмотрим, кто придёт в гости к зайчику.
- Кто это? (мишка)
- Правильно мишка. Давайте поиграем. Закроем глазки и превратимся в мишек. Открывайте глазки (дети встают около стульчиков)
Мишка громко хлопает,
мишка громко топает,
головой качает,
тихо засыпает.
- Молодцы, ребята. Закройте глазки, откройте. Теперь мы стали – детками.
- Скажите мне, что мишка любит кушать? (мёд).
- Молодцы, ребята. Посмотрите, кто ещё в гости к зайке собирается?
- Кто это? (белочка).
- Правильно, это белочка. Давайте расскажем белочке, потешку, которую мы уже знаем:
«Сидит белка на тележке» (пальчиковая игра)
Сидит белка на тележке (растопыренные пальцы)
Продает она орешки
Лисичке-сестричке (загибают мизинчик)
Воробью (загибают безымянный палец)
Синичке (загибают средний палец))
Мишке-толстопятому (загибают указательный палец)
Заиньке усатому (загибают большой палец)
- Молодцы, ребята, белочке понравилось наша потешка.
- А белочка поёт свою песенку вот так: цок-цок-цок. Давайте споём её.
- Скажите мне, а, что белочка любит кушать (орешки).
- Давайте посмотрим, кто ещё в гости к зайке придёт. Кто это? (ёжик).
Правильно ёжик. А какое стихотворение, мы про ёжика знаем?
Вышли ёжики гулять,
Их у мамы ровно- пять.
Пять комочков озорных.
И колючих и смешных.
- А ёжик свою песенку поёт вот так: пых-пых. Давайте споём её. Когда ёжик торопится он поёт свою песенку так: пых-пых (быстро), а когда идёт не спеша, вот так: пых…пых…(медленно)
- молодцы, ребята, а, что ёжик любит кушать? (яблоки).
- Молодцы, малыши, вы всех гостей узнали и правильно назвали то, что они любят кушать. Зайка благодарит вас за помощь и предлагает поиграть вместе с ним.
Подв.игра «Зайка серенький сидит».
П\игра «Зайка серенький»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так.
(Садятся на корточки, шевелят приложенными к голове руками)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Вот так, вот так.
(Встают, хлопают в ладоши)
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так.
(Прыгают, руки сложены перед грудью)
Дети шагают за воспитателем
Речевое развитие
Ответы детей
Дети играют с мишкой
Отвечают на вопросы
Играют с белочкой
Ответ детей
Ответ детей
6 минут
4.Заключительная часть.
Подведение итогов деятельности. Воспитатель: - Ребята, мы помогли зайке? (да).
- А как мы помогли зайке? (ответы детей).
- Зайка говорит нам «спасибо».
- Давайте попрощаемся с зайкой. Скажем ему до свиданья. И пойдем обратно в детский сад.
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,
Шли мы шли, шли мы шли
В детский сад пришли.
Ответ детей
2 минуты
Посмотреть или скачать статью полностью вы можете по ссылке: {statya:path}
